Eksplorasi Peran Guru dalam Pemeliharaan Kesehatan Fisik dan Mental Peserta Didik

Dena Taufik Isna; Elsa Fikriyatunnisa; Haem Anijah; Sri Pujiawati; Suci Lestari

doi:10.25134/psnpgsd.v3i1.36

Authors

Dena Taufik Isna Universitas Kuningan
Elsa Fikriyatunnisa Universitas Kuningan
Haem Anijah Universitas Kuningan
Sri Pujiawati Universitas Kuningan
Suci Lestari Universitas Kuningan

DOI:

https://doi.org/10.25134/psnpgsd.v3i1.36

Keywords:

Perang guru, kesehatan fisik, kesehatan mental, sekolah dasar, literature review

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam pemeliharaan kesehatan fisik dan mental peserta didik melalui pendekatan literature review terhadap penelitian-penelitian nasional dan internasional terbitan lima tahun terakhir. Latar belakang penelitian berangkat dari meningkatnya kesadaran mengenai pentingnya kesehatan fisik dan mental sebagai determinan utama keberhasilan akademik, perilaku sosial, dan perkembangan emosional siswa sekolah dasar. Melalui analisis tematik terhadap temuan 17 jurnal yang relevan, penelitian ini mengungkap bahwa guru memiliki peran strategis dalam membangun ekosistem sekolah yang sehat melalui empat dimensi utama: pedagogis, psikososial, jasmani, dan kolaboratif. Guru berperan dalam menyediakan pembelajaran yang mengintegrasikan pendidikan kesehatan, membangun hubungan emosional yang positif, mengembangkan aktivitas fisik terstruktur, serta menjalin kolaborasi dengan orang tua dan tenaga kesehatan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesehatan fisik dan mental siswa merupakan dua aspek yang saling berkaitan dan saling memperkuat, di mana dukungan guru terhadap aktivitas fisik mampu meningkatkan kestabilan emosi, sementara rasa aman psikologis mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Meski demikian, penelitian juga menemukan adanya hambatan signifikan, seperti kurangnya pelatihan kesehatan mental bagi guru, beban kerja yang tinggi, serta minimnya dukungan kebijakan sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemeliharaan kesehatan fisik dan mental tidak dapat dilakukan secara parsial, tetapi harus diimplementasikan secara integratif melalui kebijakan, kompetensi guru, dan budaya sekolah yang mendukung. Kajian ini menawarkan kebaruan berupa model konseptual integratif peran guru dalam empat dimensi kesehatan yang dapat dijadikan rujukan dalam pengembangan program sekolah sehat serta pelatihan profesional guru di masa mendatang.

References

Akademika, M. (2024). Mimbar Akademika, 9(2), 43–58.

Cakrawati, D. K. (2023). Pengembangan media pembelajaran PJOK berbasis web di kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 19(2), 17–28.

Dina, R., & Wardhani, K. (2017). Peran kesehatan mental bagi guru dalam proses belajar mengajar di sekolah. Jurnal Pendidikan, 2–7.

Fardana, N. A. (2025). Literature review: Peran guru dalam mendukung kesehatan. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 326–338.

Feriyanti, A., Nurmala, I., Widati, S., & Notobroto, H. B. (2025). The role of teachers and structural barriers in adolescent anemia education in Surabaya schools. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia, 20(4), 291–302. https://doi.org/10.14710/jpki.20.4.291-302

Gadais, T., Caron, T., Ayoub, M. B., Karelis, A., & Nadeau, L. (2020). The role of the teacher in the implementation of a school-based intervention on the physical activity practice of children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(19), 1–17. https://doi.org/10.3390/ijerph17197344

Nurtiwiyono, H. (2023). Peran guru bagi kesehatan mental siswa sekolah menengah atas dalam proses mengajar. Consilium Journal: Journal of Education and Counseling, 14, 97–103.

Juwita, D., Hayati, L. M., & Dasar, G. S. (2025). Peran guru kelas dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 1(2), 126–132. https://journal.widyaswara.ac.id/index.php/jpwi

Lubis, B. K. (2024). Jurnal Pendidikan, 10(1), 620–629.

Marianty, D., Hidayati, A., & Widodo, P. B. (2025). Peran guru dan upaya sekolah dalam menangani kesehatan mental siswa di Indonesia: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Pendidikan, 3(1), 49–63.

Mei, N., Mulyana, A., Lestari, D., Pratiwi, D., Rohmah, N. M., & Tri, N. (2024). Menumbuhkan gaya hidup sehat sejak dini melalui pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani, 2(2), 321–333.

Nugraheni, H., Prayoga, A. N., & Aida, W. N. (2018). Peran guru dalam kegiatan promosi kesehatan pencegahan obesitas pada siswa sekolah dasar. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia, 14(1), 53–67. https://doi.org/10.14710/jpki.14.1.53-67

Syam, N. (2020). Pengaruh pendidikan dasar terhadap peningkatan profesionalisme guru. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 2(1), 17–24.

Setiawan, W. (n.d.). Survei peran guru pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi terhadap terlaksananya pendidikan kesehatan di SMP se-Kecamatan Lakarsantri Kota Surabaya. Jurnal Pendidikan Jasmani, 267–271.

Ramadhanti, S., Hanifah, N., & Sunaengsih, C. (2023). Peran guru dalam mengelola kesehatan mental emosional siswa kelas V sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3), 745–753.

Taupik, R. P., & Fitriani, Y. (2021). Peran guru dalam pendidikan dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 1525–1531.

Wardani, D., Mutmainnah, T., Tasya, A., & Puspita, D. (2025). Physical education teachers’ perceptions of the importance of physical education for students’ social-emotional development. Champions: Education Journal of Sport, Health, and Recreation, 3(3), 73–79.

Wulandari. (2024). Ilmu pendidikan dan psikologi. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 27(2), 58–66.

Yusra, H., & Darmayanti, A. (2024). Peran wali kelas dalam mendukung kesejahteraan emosional anak kelas 1. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.558

Zhao, F., Yang, Z., & Xing, L. (2025). The chain mediating role of interest and physical activity level in the PE teacher autonomy support to primary students’ physical and mental health. Scientific Reports, 15(1), 1–10. https://doi.org/10.1038/s41598-025-21118-y